尹岚，女，南华大学数理学院物理教研室一名青年教师。21岁进入南华工作，至今已有十余年。她坚持以高校教师道德规范严格要求自己，在南华大学这块育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和向上的敬业精神，身正为范，把全部精力投入到对学生的培养和教育工作中。

尹岚同志认为作为教师，学生是老师工作的原动力，而“爱”就是她愿意和能够付出的全部。

一、育人：关爱学生，奉献青春

十年来，工作在教学第一线，她先后主讲过《大学物理》《大学物理实验》《医用物理学》《放射用物理学》等课程，包括（读研究生和生孩子期间）平均每年承担近600课时的教学工作量，年平均工作量超基本教学工作量一倍，教过的学生逾两万人。工作中她时刻注重身教、以正直诚实的品格、健康乐观的心态影响和教育学生，认为跟学生相处应该：“多一点平等，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”许多学生都亲切地叫她姐姐，作业本授课教师处写的都是“尹岚姐姐”

在教学实践中，她发现当学生中越来越多人有这样那样的心理问题，严重影响了他们的学习和成长。其中10级核技术学院堆工班的一个学生，对她的课有兴趣也很有想法，但是下个学期上课老是精力不集中，其他多门课程成绩出现挂科，情绪低落，甚至想要选择退学，她想尽办法跟他沟通，网上聊天，课上提问表扬他，带他到家借给他一些奋斗的书籍，跟他谈物理学家的故事，谈他高于一本线20分的优异成绩考入南华大学的过去，他或许是受到了鼓励，或许是感觉到了关爱，，慢慢这名学生学习态度明显好转，变得自信成熟了。这之后她又特意去找他的辅导员了解后得知，虽然他的期末考试分数不高但是再也没有出现挂科，并在积极重修以前的课程。更让人惊喜的是，这名同学在她以及教研室其他老师的精心指导下，加上他自身的不懈努力，2012年6月在湖南省大学生物理竞赛中获奖。2012年3-6月期间，她对学生进行竞赛培训，指导学生在湖南省大学物理竞赛中共获一等奖一名，二等奖，三等奖数名，并被评为“优秀指导教师”，还受到和这个同学沟通过程的启发，依据当代学生喜欢上网的特点，独立建立大学物理精品课程教学网站，延续课后教学活动，目前网络平台已经实现了教研室老师和学生的网上互动、作业的布置和提交、课件的共享、网上提问回答等功能。

长时间的伏案，和操作电脑，颈椎病，而且，没有时间照顾年幼孩子，为了不影响自己的教学和科研工作，只好忍痛把孩子送到远在福建的奶奶家，现在孩子两岁半了，她一直想接他回来上幼儿园，但是上个星期考博士，这个周末录微课，下个星期要带学生参加省物理竞赛。根本抽不出时间。每次小孩问她什么时候来接时，她都觉得非常内疚。

二、教书：不断提高自身专业知识和教学水平。

尹岚在不耽误教学工作的同时攻读取得硕士学位，目前准备继续深造攻读博士，近年主持和参与包括国家自然科学基金在内的各级课题十余项，发表科研论文十余篇，其中SCI,EI收录3篇，发表核心教研教改论文数篇

课堂教学过程中，贯穿老师为主导学生为主体的教学理念，注重跟学生的互动，除了讲清楚基本的理论之外，她注重介绍相关的学科应用及学科前沿，理论联系实际，培养学生的学习兴趣和创新能力。，比如说在讲到转动定律时，一个杂技演员走钢丝要拿平衡杆的实例，。但是听到很多学生课后跟她说：“老师，现在我发现物理学起来也没那么难那么枯燥了，而且觉得物理学是一门非常实用的科学。”我感觉一切付出都是值得的。

为了不断锤炼教学技巧，提高自身的教学水平，她多次参加各种院级、校级和省级的教学比赛，并数次获奖。在去年湖南省高校教师课堂竞赛中，从4月接到大赛通知开始，在完成繁重的日常教学同时，积极进行比赛准备，为了抓紧不多的时间，我每天备课到次日凌晨，一遍又一遍的熟悉讲课内容。从初赛到复赛到决赛经历了几十次试讲，有一次受凉感冒，诱发喉咙发炎，发烧39度。试讲到最后嗓子已经完全失声，到医院去看，医生严肃的告诉她，如果不完全禁声停课一段时间，将诱发声带小结，转为慢性咽喉炎。可是接下来马上就要录制参加复赛的视频。她不顾医生的劝阻，除了试讲，平时不讲一句话，大把大把的吃消炎药，录像前给喉咙打封闭，终于顺利的进入最后的决赛。在决赛中，以全省（包括国防科大、湖大、中南大学等高校）第一名的成绩荣获一等奖殊荣，但是她也落下了严重慢性咽喉炎的病根。

尹岚是最普通的一名南华大学青年教师，未来她将继续奋斗前行，每个人都有中国梦，她的中国梦就是“所有的学生都健康，乐观、成才，我们的民族一定会有辉煌的未来！”