李伟军系南华大学数理学院物理教研室老师，主要承担《大学物理》和《医用物理学》等课程的教学。从教12年来，她一直兢兢业业奋斗在教学一线，从未松懈。近年主持市厅级科技项目1项，校级教研项目1项，主要参与国家自然科学基金项目3项，参与省厅级项目2项以及校级网络资源项目1项。发表学术论文10余篇，获湖南省高等学校多媒体教育软件大赛一等奖1项、二等奖1项和三等奖1项。2012年6月，荣获湖南省教育厅颁发的“湖南省普通高校青年教师教学能手”称号；2012年6月—2012年11月，在湖南省教育厅举办的湖南省普通高校教师课堂教学竞赛中历经初赛、复赛、决赛，最终以总分第一名的成绩荣获大学物理组一等奖。
在李伟军同志的信念里，自己是一名大学老师，就要想办法给学生上好课，认真履行自己的职责。因此虽然有的老师拿凳子坐着上课，有的老师课不备好就上讲台，这些都是她非常反感的。自参加工作以来，她从来都是严格的要求自己，认真备课，认真上课，从不敷衍塞责。因为考虑到教学效果，从参加工作以来无论大班小班，一直都是坚持每堂课站立上课，而每个学期又是远远大于标准的工作量。2010年下学期在新校区上课，虽然住在校外无法搭校车，只能步行一段路去等公车前往，但是从未迟到过一次。由于等车时间更长，任务又较重，她的身体开始出现了问题。2010年下半年开始，上课中间腰会发生间歇性的剧烈疼痛，膝盖也出现嘎吱嘎吱的响声，原以为是站久了，休息一会就没事了。所以仍然是咬着牙坚持站立，不坐一分钟。有次腰痛的眉头都皱起来，后来痛得不行了，才和同学们说明下，跑到下面找个空位稍作休息。2011年上半年，她的膝盖走路都开始疼痛，而且经常头晕胸闷、肩背沉重。到医院检查后，诊断得知已患有颈椎间盘突出（因为要经常备课、长期伏案工作所致）、腰肌劳损、腰椎退行性改变以及膝关节炎。在医生的建议下她不得不住院治疗了一段时间。本来院里想让她请假休息一段时间，因教研室的课比较紧张，加上她也不放心自己的学生。于是在征得院领导和室主任的同意下，她每天搬了凳子去教室上课，只要能坚持她就站着，实在坚持不下去了，她就坐在凳子上让腰和膝盖休息一会。至此，落下病根。直到现在，颈椎、腰和膝关节仍未恢复正常。只要坐久了或是站久了就会疼痛。
2012年3月，院里选拔她参加学校的讲课比赛，当时她在老家的八十岁的父亲患重病，生命垂危，需要做手术，婆婆摔断腿还不能下地自理。她一方面要肩负照顾老人的家庭重任，另一方面要认真完成教学工作，承担学院交给的教学任务。当时各种压力交错，一度心力交瘁，想放弃比赛，想把课都停了。可是她想到比赛是提高自己教学能力的机会，想到自己的生命就在这个讲台上，于是咬着牙，忍守着巨大的压力，紧张的安排各种时间，在郴州和衡阳两地来回数次奔波，把她父亲的手术安排好，陪伴他顺利完成并逐步恢复之后又赶紧回到衡阳准备比赛。为了抓紧不多的时间，她每天备课到次日凌晨，一篇又一篇的熟悉讲课内容。最后终于取得小组第一，获得校级和省级教学能手，而此时她的父亲恢复的较好，婆婆也能慢慢下地走动，当她的学生为她的成绩而鼓掌时，她终于忍不住落下了泪。
2012年6月-11月，为了进一步提高自己的教学水平和能力，向兄弟学校的老师学习，她又参加了全省的课堂教学竞赛。一路经过初赛、复赛，她进入了决赛。每前进一步她都感觉自己有所收获，教学方法教学手段都得到了提升。决赛期间，两个星期的准备时间，她几乎都是备课到三点，虽然颈椎和腰都痛得不行，可想到自己的教师使命，想到自己现在的辛苦是为了以后更好的教学效果，她就决定把自己豁出去了。功夫不负有心人，经过这样废寝忘食，没日没夜的准备，终于以总分第一名的成绩取得了湖南省普通高校教师课堂教学竞赛一等奖。参加这个比赛，不仅使自己的教学水平得到了提高，而且为学校争得了荣誉。
李伟军同志对学生有爱心，耐心，关心他们的生活和成长。课后不厌其烦地解答学生提出的问题，乐于成为学生的知心朋友，智育的同时注重德育，鼓励他们树立远大的理想，培养高尚的情操，教育他们做一个正直诚实、积极向上的人。
李伟军告诉我们，多媒体教学很容易忽略教师与学生的互动，相比传统的课堂板书，师生之间的距离感增强，教师的亲和力减弱。但老师上课不能只顾自己讲课，而忘了学生。课堂上，李伟军十分重视师生互动，经常利用多媒体技术创设学习情景，组织学生一起讨论问题、发现问题、辩论问题，通过采用互动式教学模式，以教带学，引导学生积极思考，发挥学生的积极性和主动性。船山学院2010级一名同学说：“讲课过程中，李老师会时刻关注同学们的反应，以此判断大家是否听懂了这个知识点；在一个知识点讲完之后，她会稍作停留，通过提问等方式来考察同学们对知识点的掌握情况。如果普遍反应效果不好，李老师则会及时调整教学内容，将刚讲过的知识点再次进行讲解和强化，直到同学们基本弄懂为止。”通过flash动画设计各种模拟演示实验，加深学生的印象，帮助大家理解知识点，李伟军老师还会邀请学生上台进行实验，当场演示给全班同学观看，并引导大家积极思考。课堂教学之余，李老师会主动和学生进行交流，询问学生对知识的掌握情况，对学生提出的问题，她都耐心详细地给学生讲解，直到学生弄懂为止。由于大学物理涉及的知识面较广，物理知识往往与数学知识紧密相关，一个环节的纰漏都会引发另一个知识点的理解和学习。由于学生的基础层次不同，在讲解复杂的知识点时，李伟军不仅会向大家讲解物理知识，而且还会帮助同学们温习高中的数学知识，如微积分、矢量表达等，增强他们对知识点的理解和把握。对于基础较弱的学生，李老则会侧重于基础知识的讲解，基础较好的学生则会适当增加当前高科技知识的讲解，拓宽学生的知识复面。数理学院一名学生告诉我们，“李老师很注重基础知识的教学，在上课时，经常与学生互动，能考虑学生的实际情况来讲课，是一位非常负责的老师。”
12年，在人生旅途中，李伟军将自己的青春全部投入到教学之中。多少次，她放弃节假日休息，独自坐在电脑前精心备课；多少次，她深夜挑灯桌前，上网搜索资料，查阅相关研究动态，为课堂教学做准备；多少次，她一次次失信于女儿和家人，与同事们一起讨论解决教学和科研难题。满腔热血育新苗，三尺讲台写人生。李伟军就是这样一直坚持在教学路上，培养了一批又一批学生，为了更好地奉献自我、完善自我，她正以忘我的精神在她挚爱的教学岗位上续写人生壮美的新篇！
