数理学院2016年秋季学期

 

 

期中教学自查报告

 

 

 

 

 

 

 

 

2016-11-23

 

 

数理学院2016年秋季学期期中教学自查报告

 

为规范学院的教学管理，稳定教学秩序，提高课堂教学质量，按照学校教务处《2016年秋季学期期中教学检查通知》要求，学院领导高度重视，教学院长提出总的要求，学院于11月11日制定了期中教学检查工作安排，并通过电话、QQ等多渠道向教研室主任及全体教师传达期中教学检查的精神和要求。11月17日下午和11月18日晚上分别召开了各教研室教师代表、各班级学生代表座谈会，收集了教学方面的意见和建议30余条，其中有些问题学院领导当场解答。根据教务处的要求认真组织，狠抓落实，不走过场，现将本次教学检查总结如下：

一、教学秩序稳定，教学运转正常

学院专任教师71人（含双肩挑5人），其中教授9人，副教授25人，具有博士学位29人，承担了全校数学、物理及力学类学科的教学及一个信息与计算科学专业的教学工作。本学期教学任务174个教学班（含船山30各教学班），开设55门课程（其中信计专业17门，本部和船山公共基础课分别24和14门），人均每周教学学时达21学时。学院现有全日制本科学生350人（其中核单96人）。学院在教学任务繁重，师资力量紧张的情况下，克服了两地教学等诸多困难，精心组织，合理安排，保证了学校教学秩序的稳定和教学计划的落实。教授100%向大一新生开课。学院非常重视日常教学管理工作，主要检查教师课堂教学规范执行情况，是否私自停调课和学生上课纪律、出勤率等情况。本学期教学运行正常，无教学事故。

1、     课堂教学抽查情况

一是查老师。绝大多数教师尽职尽责，认真备课上课，严格遵守教学

纪律，能够依照教学大纲和教学进度授课，在教学中注意言传身教，并在教学过程中不断丰富教学手段、教学方法，努力提高教学质量。我院全体教师责任心强，课堂教学和实验教学认真。通过检查，本学期没有发生教师无故停、调课及上课迟到、早退现象，正常教学秩序良好，所有课程教学计划完备有序，教学进程基本上与教学计划相符合。

二是查学生。学院组织教务室、学工室老师不定期地对专业学生到课率、抬头率和前排就坐率教学检查。本学期安排了看、听课安排表，到现在为止，已经看听课3次。教风学风大有改观，现在几乎没有无故缺课现象。

2、 教师备课教案及授课讲稿情况

从教案的检查情况来看,大多数教师备课充分（部分老教师是在原有的基础上有新的改动），内容齐全，教案完整，时间分配合理，全体教师在备课上投入大量精力。教师的教案学科知识充分详细，有的教案里面还体现备学生，灵活多样的教学手段、教学方法，还包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。

3、教学进度情况

教学进度基本上符合学期初制订的教学计划。由于班级多，学生差异较大，部分教师的教学进度比计划慢了一到两个课时。但当初制订教学计划时也考虑到这种情况，预留了机动课时，因此基本都在合理范围之内。

4、作业批改以及教学记录情况

公共基础课是门重视练习的课程，作业量大，每节课、每个单元都有作业。在学期初，各系室对每单元的作业做了统一安排和规范。教师都能按照要求布置并批改作业。由于作业量大，多数老师利用休息时间全班批改。因课程本身特征，各门课程作业量不大一样，有的老师只能批改40%。全院各室作业批改次数在3-4次之多。高等数学课程作业任务较重，还是聘请研究生全批全改，经检查基本符合学院要求。

5、教学研究活动的开展情况

为促进各教师的相互学习，学院利用每周四下午各教研室教研教改活动，一方面传达学校学院相关会议精神，另一方面探讨教学中出现的问题，包括集体备课，如何维持良好的课堂纪律，以及学生对当前基础课程教学的意见和建议。老师之间交流心得体会并讨论如何能更好提高课堂的教学效率，如何通过建立的QQ学习群，充分发挥课后辅导答疑，巩固课堂所学的知识。通过教研活动，每位老师都受益匪浅。

6、教学管理方面

1）学院要求各教研室仔细阅读，熟知学校学院的规章制度，学习学校关于教学事故的认定及处罚条例。

2）强调了教风、学风、考风的重要性。要求以教风带学风，树立良好的学习氛围。

3）各教研室整理试卷及其他材料做好归档工作。教学日历的上报、存档管理。本学期，各教研室、系的考试试卷通过校教学督导团专家的检查，现在已经规范存档。

4）本学期学院严格控制教师调停课，教师出差培训等都要按规定调课。学院教务员和学工配合密切,对于调课后的各类通知做到毫无遗漏，教学秩序良好。

二、通过查课听课活动，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率

学院在日常教学过程中，首先，重点抓了“三率”，即“到课率”、“抬头率”、“前排就坐率”，落实学院领导、辅导员、教务室及班主任不定期跟班听课、查课制度，促进了学风建设。其次，实现了教学质量监控规范化，通过教研室教学研讨制度、教学记载制度、教师听课制度的实施，各位教师均严格遵守了日常教学纪律，按时上下课，认真备课和批改作业。学院在去年部分学科试行的QQ学习辅导答疑群后，本学期在全院普及并完善QQ群答疑辅导，不限时间、场地，随时对有问题的学生进行辅导。效果良好。

1、针对开学时我院学生缺课现象严重，学院党委决定对各年级班级学生上课情况不定期听课、查课活动，学院领导带队，深入课堂，重点抓“到课率”、“抬头率”、“前排就坐率”。学院制定查课听课制度，并且安排了这个学期查听课表。 

　　2、学院长期以来，每学期都有“听课评课”教学活动，目的是提高全院教师的教学质量和教学能力，特别是加强对青年教师的培养和指导。本学期安排了听课看课任务表，对青年教师及学生反映不佳的部分教师实行听课评课跟踪。学院从第八周开始安排了教师看听课时间表，并在全院开展党员示范课活动，公布了４位老师党员教师（欧阳自根、廖新元、郭长青、陈铀　8-14周课表）示范课，要求全院老师随堂听示范课至少一次。

　　3、２０１６年９月学院修订了《南华大学数理学院青年教师培养方案及实施计划》，继续实行青年教师教学导师制度，保障了对青年教师教学的帮扶力度，对新教师均实行了传、帮、带，要求他们跟随教学经验丰富的教师听课观摩，学习老教师的教学艺术，各教研室都加大了对青年教师讲课的听课和评课力度，同时，学院领导主要是通过随堂听青年教师讲课、检查教案、及时了解反馈学生意见等手段，帮助新教师克服教学中存在的问题和不足，使新教师能在实践中不断提高，让他们能尽快适应岗位要求，尽快成熟起来。学院规定新进教师必须板书授课。

三、毕业设计（论文）工作

1.2016届毕业设计（论文）工作完成情况

信息与计算科学专业2016届共有毕业生35人，安排指导老师14人，其中教授4人，副教授6，讲师4人，年龄覆盖老中青。2016届毕业论文（设计）工作严格按照学院的《毕业设计（论文）工作进程安排》，紧张有序的进行，较好的完成了每阶段的工作任务，并做好材料归档，有据可查。

2015年10月23日-31日：完成了出题、选题以及指导老师与学生的双向选择。

2015年11月15日前：指导老师下达任务，指导学生准备开题。

2016年1月10日前：组织完成学生开题，提交开题报告、文献综述等材料。

2016年4月中旬，学院对毕业设计（论文）工作进行了中期检查，大部分学生均较好的完成了每阶段的工作任务，按期递交开题报告、文献综述、并完成论文初稿，仅有个别学生没有完成初稿。

2016年5月中旬至6月初：进行答辩资格审查，成立答辩委员会，确定答辩分组、时间、地点等工作安排，并完成毕业答辩工作。

2016年6月中旬：完成毕业答辩成绩汇总、材料归档以及毕业设计（论文）工作总结。

 

2、为确保论文质量已采取的措施

 1）在多次会议上强调了毕业论文重要意义，让学生从思想上认识到自己动手撰写毕业论文的重要性，严格遵守学院毕业论文工作纪律;

2）完善毕业论文工作领导小组和指导小组督导功能。指导小组组长检查指导教师所交的“中期检查表”汇总、总结本指导小组的毕业论文中期检查情况；

3）抽查本科毕业论文(设计)指导教师工作日志，发现问题及时通报、解决。

3、存在的问题：

1）学生主动和指导老师联系较少，对于毕业论文缺乏积极性.

原因分析：根据从学生反映的情况来看，主要是就业压力大造成的。有些学生因考研、考公务员或其他原因较少与指导老师进行经常行联系，导致写作时间短暂、紧张，资料收齐不全面，毕业论文质量得不到根本的保证。

2）有的学生中途未经老师同意擅自改题目和论文提纲。

3）部分教师不够认真负责。部分指导教师在《开题报告》填写“指导意见”时不够认真负责，存在有些论文指导意见填写雷同、简单的现象。同时，有些老师很少主动要求学生上交各种论文资料等。

4）学生排版混乱，内容漏失。学生对“论文摘要”理解有误。

 

四、教学工作亮点

1、学院各学科完善QQ辅导答疑讨论群；

2、学科竞赛与培训，学院学科竞赛成绩突出：

1）、全国大学生数学建模竞赛获全国二等奖5项；获省一等奖4项、二等奖3项、三等奖15项，全省省属高校第三；

2）、全省大学生物理竞赛获省一等奖3项、二等奖6项、三等奖6项；

３）、全省大学生力学竞赛获省一等奖3项、二等奖5项、三等奖5项；　

3、常规的听课、看课及查课；

4、本学期已启动“参与式、互动式、部分翻转课堂”教学模式探讨。在学院开启“党员教师示范课”活动。

 

五、存在问题和不足

1、我院教师教学任务重，且大部分教师都在新校区上课，一般都是四节连上，新校区教学条件有限，课间老师没有可以很好休息的地方。批改作业工作量大，任务重。

2、专业建设力度不够。学院虽然对于加强专业建设，深化教学改革，在思想认识上和实际工作中都非常重视。但效果不佳，需要通过人才市场、兄弟院校的调研，调整我院信计专业培养方向和力度。本学期加强了学生的实训课教学，引进有丰富实战经验的企业技术人员来校教学。

3、实践教学条件亟待改善。信计专业学生的开设的实验课由于条件所限无法进行，严重影响教学计划的落实，极大地阻碍了对学生动手能力的培养。

4、个别教师的教案缺少对课程的总体设计，有的教案未能体现重点、难点、课时分布；有的教师的教案不符合规范，利用讲稿替代教案，且字迹潦草。

5、极少部分教师对课堂秩序管理不到位，上课前不整顿纪律即开始授课，课堂上对学生玩手机、睡觉、吃零食等注意力不集中现象不加管理。教学方式单一，一味讲解，“满堂灌”式的教学，与学生几乎无互动，无法调动学生的学习积极性和主动性，教与学被完全割裂。

 

六、改进措施

1、加强教师职业道德和教育理论的学习，提高教师的专业素养，深化教学方法和教学手段的改革，提高教学水平。

2、加大教研教改力度，切实开展教研活动。尽管已经把教研活动正常化，通过活动来提高教师的教育理论水平和教学业务能力，但还存在不足。教研活动应该是实实在在的教学研究和探讨，因此布置工作，有关教学检查、例会等都不宜作为教研活动的内容。

3、进一步加强学风和教风建设。 在强化学生到课率的同时加强听课效率，系与学工室还要加强学生管理工作，杜绝学生上课迟到、逃课现象，任课教师也要精心备课，针对我院学生特点进行因材施教，积极探讨多种教学方法，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

4、完善、落实各种制度，加强教学质量监控

认真贯彻学院制定的各项教学管理制度，加强教学质量监控。教学监控结果要与老师的考核、评优评先、职称晋升等直接挂钩。完善教师教学档案。

　

　2016年11月23日